JAYESSLEE

  Jayesslee (youtube.

jayesslee si kembar ini yang berdarah Koreans tapi tinggal dan besar di Aussie. mereka memulai karier dengan iseng2 mengupload video mereka ke youtube dan sekarang mereka sudah terkenal dan berkesempet konser di beberapa negara termaksud di Indonesia. kualitas suara bagus, cantik dua-duanya, tidak sombong, talented banget, dan pastinya keep in God
recommended songs : Payphone, Safe and Sound, Jet Lag, I Won't Give Up, Officially Missing You, Secrets, Price Tag.

[LYRIC] TRY - PINK

Ever wonder about what he's doing
How it all turned to lies
Sometimes I think that it's better to never ask why

Where there is desire
There is gonna be a flame
Where there is a flame
Someone's bound to get burned
But just because it burns
Doesn't mean you're gonna die
You've gotta get up and try try try
Gotta get up and try try try
You gotta get up and try try try

Eh, eh, eh

Funny how the heart can be deceiving
More than just a couple times
Why do we fall in love so easy
Even when it's not right

Where there is desire
There is gonna be a flame
Where there is a flame
Someone's bound to get burned
But just because it burns
Doesn't mean you're gonna die
You've gotta get up and try try try
Gotta get up and try try try
You gotta get up and try try try

Ever worried that it might be ruined
And does it make you wanna cry?
When you're out there doing what you're doing
Are you just getting by?
Tell me are you just getting by by by

Where there is desire
There is gonna be a flame
Where there is a flame
Someone's bound to get burned
But just because it burns
Doesn't mean you're gonna die
You've gotta get up and try try try
Gotta get up and try try try
You gotta get up and try try try

Gotta get up and try try try
Gotta get up and try try try
You gotta get up and try try try
Gotta get up and try try try

You gotta get up and try try try!
Gotta get up and try try try!

LAPORAN HASIL OBSERVASI SEKOLAH

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami hadiahkan atas rahmat dan berkah Tuhan Yang Maha Kuasa.  Yang mana dengan kemudahan dan karunia-Nya lah kami dapat menyelesaikan tugas laporan observasi yang bertemakan “ E-learning “.

Adapun laporan observasi  ini  kami  susun  guna  memenuhi  persyaratan nilai tugas  dalam  mata  kuliah  Psikologi  Pendidikan  di  Fakultas  Psikologi  Universitas  Sumatera Utara.

Terima  kasih  juga kami  ucapkan  kepada  dosen  pengampu mata kuliah Psikologi Pendidikan karena  telah  memberikan  kami  tugas  sehingga  menambah  pengetahuan dan pengalaman kami  serta membentuk  kebersamaan dan sinergi  dalam kelompok  kami  ini.  Dan secara khusus kami  juga  mengucapkan  terima kasih  kepada  kedua orang tua kami yang senantiasa memberikan semangat dan dukungan serta do’a yang selalu mengiringi kami.

Kami selaku penyusun sadar akan ketidaksempurnaan dan kekurangan dalam laporan ini baik dalam hal sistem penyusunan maupun hasil observasinya. Oleh sebab itu kami sangat berharap atas kritik dan saran yang membangun guna mengembangkan pengetahuan kita bersama dan penunjang lebih baik lagi untuk laporan observasi selanjutnya.

                                                                                    Medan,    Juni 2013

                                                                                             Tim Penyusun,

                                                                                          Kelompok Lima (5) Genap

BAB I

PENDAHULUAN

1.1.        Identitas Sekolah

Nama Sekolah             : SMA Negeri 13 Medan

Alamat Sekolah           : Jalan Brigjend Zein Hamid km 7 Titikuning

Uang Sekolah              : Rp.100.000,-/bulan

Konsep E-learning      : Power Point

1.2.        Uraian Aktivitas Observasi

 Jadwal observasi         : Kamis, 23 Mei 2013-06-06

Waktu observasi          : 11.00 WIB – 12.15 WIB

Objek Observasi          : Seluruh siswa kelas X.7 SMA Negeri 13 Medan

Hari pelaksanaan         : KamisWaktu pelaksanaan     : 23 Mei 2013

1.3.        Latar Belakang

Di era modern ini, orang di seluruh penjuru dunia dituntut untuk memahami dan mengaplikasikan teknologi dalam kehidupannya, tidak terkecuali siswa. Atas dasar inilah pembelajaran E-learning mulai diterapkan dalam sekolah-sekolah di Indonesia. E-learning merupakan elektronik learning atau pembelajaran elektronik. Secara ringkas, E-learning berarti belajar dengan menggunakan media elektronik. Metode pembelajaran E-learning tergolong masih sangat muda di Indonesia. Dengan menggunakan metode E-learning ini, siswa di seluruh bagian Indonesia diharapkan dapat memahami dan mengaplikasikan teknologi agar tidak tertinggal oleh zaman yang semakin berkembang.

1.4.        Tujuan Observasi

1.      Untuk mengetahui proses E-learning di sekolah.

2.      Untuk mengetahui teori belajar, motivasi, orientasi belajar, dan manajemen kelas yang digunakan dalam proses E-learning.

3.      Untuk mengetahui sejauh mana E-learning berperan dalam pembelajaran.

BAB II

LANDASAN TEORI

E-Learning merupakan suatu jenis belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media internet, intranet, atau media jaringan computer lain (Hartley, 2001).

Salah satu yang memudahkan proses E-learning adalah adanya koneksi internet. Internet adalah inti dari komunikasi melalui komputer. Sistem internet berisi ribuan jaringan komputer yang terhubung di seluruh dunia, menyediakan informasi yang tak terhingga yang dapat diakses oleh murid (Santrok, 2011).

Dalam proses pembelajaran ada beberapa aspek yang terlibak, diantaranya teori belajar ynag digunakan, motivasi siswa, orientasi belajar, serta manejemen kelas. Ada dua pendekatan dalam teori belajar yaitu, pendekatan behaviorisme dan pendekatan asosiatif. Pendekatan behaviorisme adalah pandangan bahwa perilku harus dijelaskan melalui pengalaman yang dapat diobservasi. Sedangkan pendekatan asosiatif adalah pembelajaran meliputi dua kejadian yang saling terkait.

Ada empat perspektif dalam menjelaskan motivasi, yaitu :

1.      Perspektif behavioral yang menekan bahwa kunci dari motivasi siswa adalah imbalan dan hukuman.

2.      Perspektif humanistik menekankan pada kapasitas siswa untuk mengembangkan kepribadian dan kebebasan untuk memilih nasib mereka.

3.      Perspektif kognitif menekankan bahwa pemikiran siswa akan memandu motivasi mereka.

4.      Perspektif sosial menekankan motivasi siswa dipengaruhi oleh motif afiliasi.

Orientasi belajar terbagi dua, yaitu Student Center Learning yaitu pembelajaran yang menjadikan siswa sebagai pusat dari pembelajaran dan Teacher Center Learning yang menjadikan guru sebagai pusat pembelajaran.

Manejemen kelas merupakan suatu usaha untuk mengelola kelas dengan baik sehingga memaksimalkan kesmpatan pembelajaran siswa.

BAB III

PEMBAHASAN

         

3.1.                    Laporan Observasi

3.1.1.       Teori Belajar

Teori belajar yang digunakan di SMA Negeri 13 Medan adalah teori belajar operant conditioning. Penerapan teori operant conditioning terletak saat pengumpulan tugas makalah sejarah dimana guru memberikan feedback terhadap makalah, baik berupa reinforcement positif maupun negatif. Ketika terdapat kesalahan pada makalah guru memberikan penjelasan dan ketika makalahnya bagus, guru memuji kelompok.

3.1.2.       Motivasi

Berdasarkan hasil pengamatan, motivasi siswa kelas X.7 di SMA Negeri 13 Medan yang paling dominan adalah motivasi berdasarkan persepektif humanistik yaitu menekankan pada kapasitas murid untuk mengembangkan kepribadian dan kebebasan untuk memilih sendiri nasib mereka.

Hal ini terlihat dari kondisi belajar. Siswa bebas memilih apakah mereka ingin mendengarkan penjelasan guru atau tidak. Dalam hal ini, guru juga tidak menuntut bahwa siswa harus mendengarkannya dengan seksama. Guru tidak memberikan hukuman bagi siswa yang tidak mendengarkan. Dari kondisi inilah, terlihat bahwa motivasi siswa adalah humanistik yang bebas menentukan nasibnya.

Motivasi yang juga terlihat namun tidak dominan adalah motivasi berdasarkan persepktif behavioral. Siswa memang bebas memilih apakah mereka ingin mendengarkan guru atau tidak, dan guru pun tidak menuntut siswa untuk mendengarkannya. Namun ketika ada pertanyaan dari guru, siswa yang berhasil menjawab akan mendapat nilai yang baik.

3.1.3.       Orientasi Belajar

Orientasi belajar yang digunakan adalah perpaduan antara Student-Centered Learning (SCL) dan Teacher-Centered Learning (TCL). Namun yang lebih dominan adalah TCL.

Orientasi SCL terlihat dengan adanya diskusi dalam membahas suatu topik tertentu.

Orientasi TCL terlihat ketika guru menerangkan di depan dengan gaya presentasi dan siswa memperhatikan guru. Selain itu guru juga memberikan tugas yang sudah diarahkan cara pengerjaannya. Hal ini terlihat pada hari observasi, dimana siswa mengumpulkan tugas makalah dari hari sebelumnya. Guru menilai makalah tersebut dan mengatakan bahwa siswa seharusnya melakukan hal ini dan itu dalam makalahnya. Hal ini menunjukkan adanya intruksi langsung oleh guru yang dicirikan oleh arahan dan kontrol guru dan ekspektasi guru atas kemajuan siswanya.

3.1.4.       Manajemen Kelas

a.       Lingkungan Fisik Kelas

Ruang-ruang kelas di SMA Negeri 13 Medan cukup luas sehingga ruangan tidak terlalu padat meskipun siswa banyak. Fasilitas seperti lemari kecil tempat penyimpanan buku juga terdapat di dalam kelas. Seperti sekolah negeri pada umumnya di Indonesia, setiap dua orang siswa berada di meja yang sama. Kelas menggunakan white board dan mempunyai sebuah proyektor yang tergantung di langit-langit atap kelas.

Hal yang disayangkan adalah kondisi kelas yang kurang pencahayaan dan pengap. Kelas yang terletak di antara dua bangunan kelas lainnya membuat kelas X.7 ini menjadi gelap. Sedangkan kondisi pengap disebabkan karena udara yang panas dan tidak adanya pendingin ruangan, seperti AC atau kipas angin dalam ruangan kelas.

Pada kondisi umum, gaya penataan kelas adalah gaya auditorium dimana semua siswa duduk menghadap guru. Gaya auditorium ini menmbatasi kontak antar siswa tatap muka dan guru bebas bergerak kemana saja. Ketika diskusi berlangsung gaya penataan kelas yang digunakan adalah gaya klaster dimana beberapa siswa duduk dalam kelompok kecil.

b.      Gaya Pengajaran

Gaya pengajaran yang digunakan oleh Guru Sejarah ketika observasi dilakukan adalah gabungan antara gaya permisif dan otoritatif.  Guru tidak memberikan banyak dukungan untuk pengelolaan perilaku namun guru melibatkan murid dalam kerja sama dan menjelaskan aturan untuk dipahami dalam pengerjaan tugas. Hal ini terlihat ketika pengumpulan makalah, beberapa siswa memang berperan aktif dalam bertanya namun siswa lainnya tidak peduli dan sesuka hati untuk keluar masuk kelas. Dalam hal ini, guru tidak menegur siswa yang keluar masuk kelas sehingga tidak ada dukungan untuk pengembangan perilaku siswa.

3.2.                    Evaluasi

E-Learning merupakan suatu jenis belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media internet, intranet, atau media jaringan computer lain (Hartley, 2001).

Konsep E-learning yang digunakan oleh SMA Negeri 13 adalah power point. Motivasi siswa kelas X.7 merupakan motivasi humanistik baik bagi siswa yang benar-benar ingin belajar namun sulit bagi siswa yang harus didorong untuk belajar. Siswa yang harus didorong ini membutuhkan motivasi behavioral untuk memunculkan motivasi humanistik. Perpaduan antara motivasi humanistik dan behavioral yang diterapkan sekolah sudah cukup bagus, namun tidak dapat disamaratakan bagi seluruh siswa karena adanya perbedaan karakteristik di atas. Sebagai siswa Sekolah Menengah Atas yang berada pada masa remaja yang sedang mencari jati diri diperlukan bimbingan oleh guru untuk memunculkan motivasi instrinsik siswa.

Orientasi belajar yang digunakan bagus karena menggabungkan SCL dan TCL. SCL akan membantu siswa aktif dalam proses belajar mengajar dan TCL akan membantu siswa dalam menentukan perilaku yang sesuai karena dalam proses TCL guru merupakan pengarah. Jadi dengan adanya penggabungan SCL dan TCL ini diharapkan siswa dapat menjadi orang yang aktif terarah.

Pengaturan manejemen kelas sudah cukup baik namun belum maksimal. Untuk uang sekolah yang terbilang cukup besar, sekolah seharusnya dapat memberikan fasilitas yang lebih baik demi kenyamanan siswa sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar.

Dari semua uraian evaluasi di atas, SMA Negeri 13 Medan sudah cukup baik dalam menggunakan metode E-learning namun semua aspek yang diamati di atas masih harus dimaksimalkan.

BAB IV

PENUTUP

4.1.   Rangkuman Kelompok

E-Learning merupakan suatu jenis belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media internet, intranet, atau media jaringan computer lain (Hartley, 2001).

Proses E-learning di SMA Negeri 13 adalah pembelajaran dengan menggunakan power point. Dalam setiap proses pembelajaran ada banyak aspek yang dapat dilihat, aspek ini juga dapat diamati saat proses E-learning berlangsung. Aspek-aspek tersebut antara lain adalah motivasi, teori belajar, orientasi belajar, dan manejemen kelas.

Motivasi yang dimiliki oleh siswa kelas X.7 SMA Negeri 13 Medan adalah motivasi humanistik yang digabungkan dengan sedikit motivasi behavioral. Motivasi ini dipadukan dengan teori belajar behavioral yaitu operant conditioning. Konsep manajemen kelas yang digunakan adalah gaya ruangan klaster dan auditorium. Gaya ruangan ini sesuai dengan orientasi belajar yang digunakan, yaitu perpaduan antara SCL dan TCL.

4.2 Rangkuman pribadi

          pada dasarnya sudah banyak sekolah-sekolah di Indonesia yang menggunakan system E-learning. System E-learning ini merupakan system belajar yang mengguanakan perangkat-perangkat elektronik dan aplikasi-aplikasi seperti power point yang dapat memudahkan setiap murid untuk lebih memahami pelajaran yang diberikan guru dan juga guru pun tidah sulit lagi untuk menjelaskan kepada murid-nya. Salah satu sekolah yang sudah  menggunakan E-learning adalah SMA Negeri 13 Medan yang menggunakan power point untuk memudahkan dalam proses belajar-mengajar. Pada observasi ini ada beberapa aspek yang dapat di lihat yaitu motivasi siswa, teori belajar, manajemen kelas, dan orientasi belajar.

            Motivasi yang dimiliki murid-murid di SMA Negeri 13 medan pada kelas X.7 adalah motivasi humanistik yang digabungkan dengan motivasi behavioral. Konsep manajemen yang digunakan adalah gaya ruangan klaster dan auditorium. Ruangan gaya ini sangat cocok untuk orientasi belajar SCL dan TCL dimana murid memerhatikan guru yang belajar didepan kelas.

4.3 Testimoni

          Observasi sekolah ini diawali dengan menentukan sekolah yang akan kami observasi dan kami beserta kelompok dari kelas ganjil memilih SMA Negri 13 yang akan kami observasi. Pada tanggal 23 mei 2013 kami mendatangi sekolah tersebut, dan kepala sekolah mengijikan kami masuk ke kelas X.7 yang pada saat itu sedang berlangsung belajar-mengajar pelajaran sejarah. Proses observasi berjalan lebih dari 60 menit. Pada saat kami meng-observasi kelas tersebut kami merasa bahwa kelas itu kurang tertib karena ada beberapa anak yang berjalan-jalan dan duduk bukan pada kursinya. Kelasnya juga panas dan pengap. Walau begitu proses belajar-mengajar belangsung dengan lancar apalagi di bantu dengan sistem pembelajaran E-learning yang semakin memudahkan guru dan murid dalam proses belajar-mengajar.  

Daftar Pustaka

Hartley, Darin E. 2001. Selling e-Learning, American Society for Training and Development, New York. [online], (http://www.m-edukasi.web.id/2012/11/pengertian-e-learning.html, diakses tanggal 6 Juni 2013)

Santrock, John W. 2011. Psikologi Pendidikan edisi kedua. Jakarta : Kencana

[korean movie] school 2013

Ceritanya berfokus pada siswa kelas 2-2 yang baru mendapatkan wali kelas baru bernama Jung In Jae. Guru Jung merupakan sosok perempuan sekaligus yang begitu perduli terhadap siswa-siswanya, sekalipun siswa itu nakal.
Go Nam Soon (Lee Jong Suk) baru saja terpilih menjadi ketua kelas 2-2 dan harus mengurusi teman-temannya yang lain, terlebih lagi tiga sekawan yang membuat kepalanya seakan mendidih karena kelakuan tiga sekawan ini yang sering membuat masalah.
Oh Jung Ho (Kwak Jung Wook) merupakan pimpinan dari tiga sekawan ini dan senantiasa membangkang dari perintah para guru. Bersama dua temannya yang lain yaitu Lee Ji Hoon (Lee Ji Hoon) dan Lee Yi Kyung (Lee Yi Kyung), ia sering memalak atau memerintah teman-teman sekelasnya yang lain, tak terkecuali Go Nam Soon.
Di saat semua itu terjadi, muncul guru baru bernama Kang Se Chan (Daniel Choi) yang dingin. Sifatnya sangat bertolak belakang dengan Guru Jung yang ramah. Guru Kang cenderung tidak perduli dengan masalah para siswanya walau apapun yang terjadi. Sedangkan Guru Jung selalu ada untuk para siswanya di saat mereka membutuhkannya.
Namun lambat laun, sifat Guru Kang berubah menjadi lebih hangat dan peduli setelah melihat ketulusan dari Guru Jung yang dengan sukarela menjadi sandaran para siswanya. Menariknya lagi, Guru Jung dan Guru Kang menjadi wali kelas 2-2 secara bersama-sama. Di saat telah berubah tersebut, nantinya, Guru Kang akan banyak memabntu Guru Jung mengurusi persoalan-persoalan siswanya.
Masalah yang paling sering muncul adalah adanya ancaman pengeluaran dari pihak sekolah akibat kenakalan-kenakalan para siswa kelas 2-2.
Oh Jung Ho yang urakan dan nakal saja perlahan bisa berubah menjadi lebih baik setelah melihat ketulusan Guru Jung padanya. Padahal di awal-awal cerita, Oh Jung Ho hampir saja memukul Guru Jung saat Guru Jang menampar pipinya karena terlalu membangkang. Namun akhirnya Jung Ho sadar, semua itu dilakukan oleh Guru Jung karena ia perduli padanya. Selain itu, salah satu temannya, Lee Yi Kyung juga berubah menjadi rajin setelah sadar akan sifat mereka yang selama ini tidak hanya merugikan orang lain, tapi juga diri mereka sendiri. Perlahan, walaupun masih malu-malu, Yi Kyung menjadi lebih rajin masuk sekolah dan belajar. Ketiga sekawan ini pun berubah menjadi ke arah yang lebih baik saat masalah datang secara bertubi-tubi pada persahabatan mereka.
Di samping itu, ada juga kisah mengenai Nam Soon yang merasa sangat menyesal akan kesalahan yang dilakukannya di masa lalu pada sang sahabat, Park Seung Hoo (Kim Woo Bin). Ia berusaha menebus semua itu saat sang sahabat pindah ke sekolah barunya dan ternyata menempati kelas yang sama dengan dirinya. Nam Soon pun berusaha bersikap baik pada Seung Hoo apapun yang terjadi. Penolakan yang dilakukan Seung Hoo tidak membuat Nam Soon patah arang, ia terus berjuang hingga akhirnya Seung Hoo luluh juga.
Dikisahkan juga berbagai karakter dalam kelas 2-2. Seperti Kim Min Ki (Choi Chang Yub) yang merupakan remaja pria pintar yang pemalu. Ia mendapat tekanan dari snag ibu untuk terus sempurna dalam setiap pelajaran. Namun saat ia terdesak, hampir saja Min Ki memutuskan untuk mengakhiri hidupnya. Sejak saat itu, Ibu Min Ki berusaha memberikan kebebasan yang ebrtanggungjawab pada Min Ki. Sejak dari itu juga, senyum Min Ki terasa lebih lepas.
Ada pula Song Ha Kyung (Park Se Young) yang selalu fokus pada nilai akademiknya. Ia cenderung tertutup dan hanya terbuka pada sang sahabat Lee Kang Joo (Hyo Young). Namun cobaan persahabatan mereka juga terus diuji dengan berbagai hal, sampai-sampai, Ha Kyung pernah membuat tangan Kang Joo berdarah. Pada akhirnya, berkat Nam Soon, Ha Kyung perlahan menjadi lebih peka pada orang lain dan kembali menjalin persahabatan yang lebih mendalam dengan Kang Joo.
Menarik menyaksikan berbagai karakter yang ada di kelas 2-2 ini. Serasa menyaksikan karakter para sahabat kita dahulu dalam diri para karakter di School 2013 ini. Saya merekomendasikan drama ini sebagai alternatif tontonan yang mendidik namun tidak melupakan sisi edukasinya.

Pasif voice

Ada dua bentuk “voice” dalam bahasa Inggris, active voice dan passive voice. Active voice menunjukkan apa yang dilakukan oleh subjek, contoh:

• The secretary wrote a letter (Sekretaris menulis sebuah surat)

Passive voice menunjukkan apa yang dilakukan terhadap subjek. Contoh:

• The letter was written by the secretary (Surat ditulis oleh sekreatir)

Bentuk

Kalimat pasif dibuat dengan kata kerja “to be” dan kata kerja bentuk ke-3. Berikut beberapa tenses bahasa Inggris utama yang digunakan dalam passive voice.

Tenses Simple present: Present continuous: Simple past: Past continuous: Present perfect: Past perfect: Future: Future continuous: Present conditional: Past conditional:

Subject Flowers Flowers Flowers Flowers Flowers Flowers Flowers Flowers Flowers Flowers

Verb “to be” are are being were were being have been had been will be will be being would be would have been

Verb III planted every year planted now. planted last year planted last summer. planted here for 10 years. planted until last year. planted next year. planted during the summer. planted if we had seeds. planted if we had had seeds.

By

Untuk menyatakan apa penyebab sebuah tindakan pasif, kita bisa menggunakan by. Contoh:

• This photo was taken by my friend.
• I was given this by my brother.

Seringkali tidak diperlukan untuk menyatakan penyebab tindakan pasif, khususnya jika dipahami dengan jelas atau tidak relevan. Sebagai contoh:

• The meeting was cancelled (pertemuan itu dibatalkan). (Informasi penting yang ingin disampaikan adalah pembatalan pertemuan, bukan siapa yang membatalkannya.)

• These boots were made in Italy (sepatu-sepatu boot ini dibuat di Italia). (Informasi yang penting dalam kalimat ini adalah bahwa sepatu-sepatu tersebut dibuat di Italia, bukan siapa yang membuatnya).

Born

Ketika berbicara tentang kelahiran orang tertentu atau suatu peristiwa, kita menggunakan bentuk pasif “to be born”. Contoh:

• I was born in Iran.
• The twins were born just last year.

Get

Get bisa digunakan menggantikan to be pada situasi dimana sesuatu terjadi. Contoh:

- Our flight got cancelled = Our flight was cancelled.
- I got paid today = I was paid today.

Get tidak bisa digunakan pada situasi-situasi umum dan apabila bersama dengan kata kerja yang menyatakan keadaan (bukan tindakan). Contoh:

- He is liked by a lot of people. - Benar
- He gets liked by a lot of people. - Tidak benar
- She is known to be a hard-working employee. - Benar
- She gets known to be a hard-working employee.- Tidak benar

Get digunakan lebih sering dalam bahasa Inggris informal.

ACTIVE VOICE and PASSIVE VOICE (Bentuk Aktif dan tidak Aktif)

Kata kerja transitif mempunyai dua voice (ragam gramatikal), aktif dan pasif.

1.   Active voice (bentuk aktif)

Di sini, orang, binatang, atau benda yang ditunjukkan dengan subjek dikatakan melakukan sesuatu pada sesuatu yang lain.

Contoh:

Andra killed a tiger = Kusno membunuh seekor harimau. (Di sini yang ditunjukkan oleh subjek yaitu Kusno, melakukan sesuatu pada seekor harimau)

2.   Passive voice

Di sini, orang, binatang, atau benda dikatakan menderita sesuatu dari sesuatu yang lain.

Contoh:

A tiger was killed by Kusno = seekor harimau dibunuh oleh Kusno. (Di sini binatang yang ditunjukkan oleh subjek yaitu harimau, menderita sesuatu dari Kusno)

a. Kata kerja intransitif tidak digunakan dalam bentuk pasif, kecuali kalau kata kerja itu menggunakan Cognate object dalam bentuk aktif

- She sang a fine song

- A fine song was sung by her

b. Bilamana kalimat diubah dari bentuk aktif ke pasif, objek untuk kata kerja aktif menjadi subjek untuk kata kerja pasif.

- Linda can make tarts

- Tarts can be made by Linda

c. Retained Object (Objek yang tetap dipakai/dipertahankan dalam pasif)

- Dua buah objek dalam kalimat aktif, ketika diubah menjadi kalimat pasif, masih tetap ada sebuah objek dipertahankan, objek ini dinamakan Retained object.

- Objek ini mungkin

Objek tak langsung dari kata kerja aktif, misalnya

We gave him a prize

A prize was given him by us

Objek langsung dari kata kerja aktif

We gave him a prize

He was given a prize by us

d. Kapan saja kata kerja transitif dari predikasi tak lengkap diubah dari bentuk aktif ke pasif, komplemen objektif menjadi komplemen subjektif.

Active voice / Komplemen untuk objek: They elected him president

Pasif voice / Komplemen untuk subjek: He was elected president by them

RUMUS KALIMAT PASIF UNTUK SEMUA TENSES ADALAH

1.   Simple Present Tense : S + is, am, are + V3 + dll

2.   Present Cont. Tense : S + is, am, are + being + V3 + dll

3.   Present Perf. Tense : S + have, has + been + V3 + dll

4.   Present Perf. Cont. Tense : S + have, has + been + being + V3 + dll

5.   Simple Past Tense : S + was, were + V3 + dll

6.   Past Cont. Tense : S + was, were + being + V3 + dll

7.   Past Perf. Tense : S + had + been + V3 + dll

8.   Past Perf. Cont. Tense : S + had + been + being + V3 + dll

9.   Simple Future Tense : S + will + be + V3 + dll

10.               Future Cont. Tense : S + will + be + being + V3 + dll

11.               Future Perf. Tense : S + will + have + been + V3 + dll

12.               Future Perf. Cont. Tense : S + will + have + been + being + V3 + dll

13.               Simple Past Future Tense : S + would + be + V3 + dll

14.               Past Future Cont. Tense : S + would + be + being + V3 + dll

15.               Past Future Perf. Tense : S + would + have + been + V3 + dll

16.               Past Future Perf. Cont. Tense : S + would +have + been + being + V3 + dll

KETERANGAN:

1.   Subject Kalimat Pasif disini adalah Objek pada Kalimat Aktif.

2.   Semua Kalimat Pasif harus menggunakan Kata Kerja bentuk ketiga (V3)

3.   Setelah V3 dapat juga Anda tambahkan dengan by + Subject pada kalimat aktif.